El pasado jueves 13 de diciembre de 2012, en la Fiesta de Fin de Año de ADUM, se comunicó que ese mismo día, en la última sesión del año del CONSEJO SUPERIOR de la UNMDP realizado en la Facultad de Agronomía, se aprobó la presencia del VEEDOR GREMIAL en los CONCURSOS DOCENTES de la UNMDP.
Ya existe esa imagen en el caso de los NO DOCENTES.
Esperamos más información de lo aprobado y cuándo y cómo entraría en vigencia.
CONADU: Repudio al fallo de la causa Marita Veron
CONADU: repudio al fallo de la causa Marita Verón
http://conadu.org.ar/?p=6521
Repudio al fallo de la causa Marita Veron
La Federación Nacional de Docentes Universitarios, CONADU, repudia el fallo de los jueces en Tucumán que absolvieron a todos los procesados por el caso de Marita Verón.
Mientras se modifican leyes que amplían derechos desde la perspectiva de género y nuestra Presidenta reconoce la lucha de quien ha trascendido recuperando de las redes de trata a cientos de mujeres, la Justicia, uno de los poderes del Estado, actúa contra las y los más vulnerables.
Por ello apoyamos la convocatoria del Frente de Mujeres Nacional y Popular a movilizar a Tribunales este miércoles 12 de diciembre a partir de las 18 hs. Reclamamos una verdadera Justicia Democrática e Independiente de las corporaciones.
La CTA repudia la impunidad en el caso Marita Verón
La CTA en su web manifestó el repudio por la impunidad en el caso Marita Verón y convoca a manifestarse en contra en Tribunales en Buenos Aires.
En Mar del Plata, se varios ya están autoconvocándose en el Monumento a San Martín a las 19 hs.
http://www.cta.org.ar/Repudio-a-la-impunidad-en-el-caso.html?var_mode=calcul
En Mar del Plata, se varios ya están autoconvocándose en el Monumento a San Martín a las 19 hs.
http://www.cta.org.ar/Repudio-a-la-impunidad-en-el-caso.html?var_mode=calcul
La CTA repudia la impunidad en el caso Marita Verón
El 12 de diciembre de 2012
La CTA, junto a otras organizaciones, convoca para esta tarde a una concentración en Tribunales para expresar el repudio al fallo que absolvió a todos los acusados en el juicio por la desaparición de Marita Verón.
A continuación, reproducimos el comunicado firmado por el secretario general de la CTA, Hugo Yasky; la secretaria de Género, Estela Díaz y el Secretario de Derechos Humanos, Pablo Reyner:
La InJusticia continúa
"Seguimos estupefactos por la lectura del fallo absolutorio para todos los imputados en el caso de Marita Verón. Hacemos llegar toda nuestra solidaridad activa a Susana Trimarco; la acompañamos en este momento tan difícil y también aprendemos de toda su fortaleza, demostrada en momentos de enorme dolor e indignación. Seguimos pidiendo Verdad y Justicia, por Marita Verón y todas las mujeres, niñas y niños víctimas de las redes de trata.
"Hoy más que nunca necesitamos una Justicia que no sea el reflejo de la ideología retrógrada y elitista de las clases dominantes. Basta de impunidad. Exigimos Justicia por Marita Verón y por todas las víctimas de trata. ¡Sin clientes no hay trata!
“Seguimos pidiendo verdad y justicia, por Marita Verón y por los cientos de miles de mujeres, niñas y niños víctimas de las redes de trata. Basta de impunidad”, reza la convocatoria al acto que tendrá lugar hoy miércoles 12, a las 18 en el Palacio de Tribunales, ubicado en Tucumán y Talcahuano, de esta Capital Federal.
Brechas de género en la Universidad
El pasado Lunes 3 de diciembre, en el Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina, realizado en CONADU, disertó la coordinadora de la investigación Mgter. Maite Rodigou de la Universidad Nacional de Córdoba sobre Trayectorias laborales y académicas de las mujeres en la Universidad.
Dicha presentación se basa en las conclusiones de la investigación denominada: TRAYECTORIAS LABORALES Y ACADÉMICAS DE DOCENTES EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA. BRECHAS DE GÉNERO1.
La publicación de esta investigación se puede encontrar en la web (aquí) de la UNC.
Recomendamos leer, además de todo el análisis y conclusiones de la misma, las RECOMENDACIONES que se realizan allí:
- Respecto de la Conciliación Trabajo - Familia
- Respecto del reconocimiento laboral/académico
- Respecto de la sensibilidad / capacitación / formación que contribuya a transformar
- Respecto de Servicios y Políticas Universitarias
En su presentación, Maite Rodigou, se refirió a la INTERACCIÓN TRABAJO / FAMILIA, y planteó que en encuestas realizadas a docentes en la UNC, el 50,4% de las mujeres contestó "postergo el descanso para cumplir con todo" mientras que los varones contestaron un 38,9%. Un 39,3% de mujeres contestó "postergo la recreación para cumplir con todo" mientras que los varones contestaron un 28,4%.
Sobre los TIPOS DE TRAYECTORIAS, Rodigou expuso una serie de frases elegidas por varones y mujeres para considerar sus trayectorias. Frases:
"haciendo equilibrio": 42 % varones / 58% mujeres
"transitando sin conflictos": 72% varones / 28% mujeres (como podemos ver, es muy notoria la diferencia)
"la familia para más adelante": 38% varones / 62% mujeres
"las postergaciones del descanso y la recreación": 40% varones / 60% mujeres
"Renuncias. Trayectorias orientadas por cuidados familiares especiales": 28% varones / 72% mujeres (esta última frase afecta al 7%, y se considera que no es un valor despresiable)
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1 <<Se denomina “brechas de género” a las “diferencias que exhiben los sexos en términos de oportunidades, acceso y uso de los recursos que les permitan garantizar su bienestar y desarrollo humano” (1996 cp Rodríguez 2001: 36)>>
Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la IEAL
Red de Trabajadoras de
la Educación de América Latina
Reunión Nacional
Argentina, 3 y 4 de diciembre de 2012
INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMÉRICA LATINA
CONADU - CTERA - CEA
INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMÉRICA LATINA
CONADU - CTERA - CEA
En CONADU – Pasco 255
Buenos Aires, Argentina
Objetivo general
- Facilitar el espacio nacional para el análisis, discusión y elaboración de estrategias sindicales para mayor participación de las trabajadoras para el fortalecimiento de los sindicatos de la educación en Argentina.
Objetivos específicos
- Discutir y repensar las formas de participación político sindical de las mujeres en los sindicatos en la actual coyuntura política nacional.
- Discutir el aporte e incidencia de las mujeres en la agenda sindical y en los espacios de negociación colectiva. Reflexionar sobre los avances y dificultades en la implementación de políticas públicas vinculadas a las temáticas de género.
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| Lilia Herrera Mármol Comisión Nacional de Acciones para la Elaboración de Sanciones de Violencia de Género (CONSAVIG) en el Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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| Lilia Herrera Mármol Comisión Nacional de Acciones para la Elaboración de Sanciones de Violencia de Género (CONSAVIG) en el Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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| Patriacia Saenz (Oficina de asesoramiento sobre Violencia Laboral OAVL-MTEySS), María Paula Giglio (ADUM-CONADU) y Gabriela Bonilla (IEAL) en el Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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| Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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| Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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| Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL). |
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+info CONADU http://conadu.org.ar/?p=6481La Red de Trabajadoras de la Educación de América Latina se reunió en CONADU
Los días 3 y 4 de diciembre se realizó en la sede de CONADU el Encuentro Nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL), con el objetivo de generar un espacio de análisis, discusión y propuestas de estrategias sindicales para lograr la equidad de género. Participaron compañeras de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), de la Confederación de Educadores Argentinos (CEA) y de los distintos sindicatos de base de CONADU.
Con una amplia agenda, se abordaron temas como los desafíos para la igualdad de género en la actualidad, las trayectorias laborales y académicas de las mujeres en la universidad, las mujeres y la negociación colectiva, el estado de la Campaña por el Aborto Legal, Seguro y Gratuito, y los distintos tipos y modalidades de violencia de género.
Yamile Socolovsky, Directora del IEC, destacó la importancia del Encuentro: “Es necesario que los gremios nos apropiemos de la información y que discutamos herramientas en conjunto para llevar adelante nuestra tarea de construcción de equidad de género en todos los ámbitos de trabajo”.
Representando a las organizaciones, estuvieron presentes Stella Maldonado, Ilda Lucero, Gabriela Bonilla, Yamile Scolovsky y Estela Díaz. Y entre las expositoras participaron Eleonor Faur (Fondo de Población de las Naciones Unidas, UNFPA), Maite Ridigou (Universidad Nacional de Córdoba), Nora Goren y David Trajemberg (Centro de Estudios Mujer y Trabajo CEMyT – CTA), Vanesa Vazquez Laba (integrante de la Campaña por el Aborto Legal, Seguro y Gratuito), Lilia Herrera Mármol (CONSAVIG), Patricia Saenz (Oficina de violencia laboral MTEySS) y Claudia Gatti (CONADU).Violencia Laboral
http://www.trabajo.gov.ar/oavl/
Oficina de Asesoramiento sobre Violencia Laboral (OAVL)
El concepto de dignidad en el trabajo comprende tanto los aspectos referidos al salario justo, la protección social y condiciones ambientales adecuadas para los trabajadores y trabajadoras como también incumbe a las relaciones interpersonales en el ámbito laboral.
La violencia laboral atenta contra los derechos humanos, el trabajo digno y la integridad de las personas. Afecta gravemente la salud física y mental de las personas, la vida laboral y social y la organización toda.
Según la OAVL, violencia laboral es: “toda acción, omisión o comportamiento, destinado a provocar, directa o indirectamente, daño físico, psicológico o moral a un trabajador o trabajadora, sea como amenaza o acción consumada. La misma incluye violencia de género, acoso psicológico, moral y sexual en el trabajo, y puede provenir de niveles jerárquicos superiores, del mismo rango o inferiores.”
La OAVL tiene asignada las siguientes funciones:
• Atención de consultas y/o recepción de denuncias sobre violencia laboral y asesoramiento en aspectos legales y en lo referente a la salud psicofísica.
• Elaboración de una base conceptual, empírica, legislativa y documental, atendiendo las perspectivas locales, nacionales e internacionales.
• Establecer vínculos de cooperación y asistencia con áreas internas del Ministerio, otros organismos públicos y privados, nacionales e internacionales con objetivos similares o complementarios.
• Realizar y promover tareas preventivas mediante la realización de actividades de sensibilización, difusión y capacitación sobre el tema hacia diferentes sectores que, en distintas formas, tengan intervención o sean alcanzados por esta temática.
• Atención de consultas y/o recepción de denuncias sobre violencia laboral y asesoramiento en aspectos legales y en lo referente a la salud psicofísica.
• Elaboración de una base conceptual, empírica, legislativa y documental, atendiendo las perspectivas locales, nacionales e internacionales.
• Establecer vínculos de cooperación y asistencia con áreas internas del Ministerio, otros organismos públicos y privados, nacionales e internacionales con objetivos similares o complementarios.
• Realizar y promover tareas preventivas mediante la realización de actividades de sensibilización, difusión y capacitación sobre el tema hacia diferentes sectores que, en distintas formas, tengan intervención o sean alcanzados por esta temática.
¿Qué es violencia laboral?
Violencia laboral
- Es una forma de abuso de poder que tiene por finalidad excluir o someter al otro.- Puede manifestarse como agresión física, acoso sexual o violencia psicológica.
- Puede presentarse tanto en sentido vertical (ascendente o descendente) como entre pares.
- Puede ejercerse por acción u omisión.
- Afecta la salud y el bienestar de las personas que trabajan.
- Configura una violación a los derechos humanos y laborales.
Formas de violencia laboral
Agresión físicaToda conducta que directa o indirectamente esté dirigida a ocasionar un daño físico sobre el o la trabajador o trabajadora.
Acoso sexual
Toda conducta o comentario reiterado con connotación sexual basado en el poder, no consentido por quién la recibe.
Acoso psicológico
Situación en la que una persona o grupo de personas ejercen un maltrato modal o verbal, alterno o continuado, recurrente y sostenido en el tiempo sobre un trabajador o trabajadora buscando desestabilizarlo, aislarlo, destruir su reputación, deteriorar su autoestima y disminuir su capacidad laboral para poder degradarlo y eliminarlo progresivamente del lugar que ocupa.
Consecuencias de la violencia laboral
En el trabajador o trabajadora: afecta su salud psico-física y puede producir consecuencias negativas en sus relaciones sociales en general y familiares en particular.En la organización: produce malestar entre los trabajadores/as, disminución en la productividad, desaprovechamiento de capacidades, pérdidas económicas, desprestigio social.
En la sociedad: consolida la discriminación, favorece el descreimiento en las instituciones y en la justicia.
No es violencia laboral
Conflictos laborales: divergencias o dificultades de relación entre las personas o por reclamos relativos a las condiciones laborales. Los problemas y sus causas o motivos son explícitos o pueden identificarse fácilmente. Ejemplos: jefe difícil, roces, tensiones, incidentes aislados, reclamos laborales.Exigencias organizacionales: pueden presentarse situaciones orientadas a satisfacer exigencias de la organización guardando el respeto debido a la dignidad del trabajador y sus derechos patrimoniales excluyendo toda forma de abuso de derecho. (cambios de puesto, sector u horario, períodos de mayor exigencia para los trabajadores, siempre que sean conformes al contrato de trabajo y a reales necesidades de la organización, debidamente comunicadas y no como acciones destinadas a degradar y eliminar progresivamente al trabajador).
Estrés laboral: se llama estrés a la "respuesta fisiológica, psicológica y de comportamiento de un individuo que intenta adaptarse y ajustarse a presiones internas y externas". El estrés laboral es una consecuencia de la actividad o tarea y se manifiesta en una serie de alteraciones psicológicas y físicas.
“Burn out”: también conocido como síndrome de agotamiento profesional. Se manifiesta con episodios de despersonalización y sentimientos de baja realización personal, ocurriendo con mayor frecuencia entre los trabajadores de los sectores de la salud y la educación.
Normativa
Normativa Nacional
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Constitución Nacional
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Ley N° 20.744 Contrato de Trabajo
| |
Ley N° 26.485
|  |
Ley N° 23.592 Actos discriminatorios
| |
Decreto N° 1011/10. Reglamentación de la Ley N°26485
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Código Penal
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Código Civil
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Tratados internacionales aplicables
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Normativa provincial y CABA
| Ciudad Autonoma de Buenos Aires | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 1225_04
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| Provincia de Buenos Aires | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 13.168
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Ley N° 14.040
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Decreto N° 2.032/09
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| Provincia de Corrientes | Ver textos completos | Ver títulos |
Constitución de la provincia – Reforma 2007
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| Provincia de Entre Ríos | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 9.671/06
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| Provincia de San Juan | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 7.939
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Ley N° 7.961
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Decreto N° 408/10
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| Provincia de San Luis | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° I-0678
| |
Decreto N° 3.890/09
| |
| Provincia de Santa Fe | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 12.434
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Decreto N° 1.040/07 Reglamentación
| |
| Provincia de Tucumán | Ver textos completos | Ver títulos |
Ley N° 7.232
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Normativa municipal y comunal
| Municipalidad de Morón | Ver textos completos | Ver títulos |
Ordenanza Nº 8.723/06
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Decreto N° 2.105/06
| |
Convenios Colectivos de Trabajo
| Archivos | Ver textos completos | Ver títulos |
CCT General para la Administración Pública Nacional
| |
CCT N° 697/05 "E" Trabajadores del Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados, INSSJP
| |
CCT para el Personal de la Administración Nacional de Aduanas
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CCT para el Personal de la Corporación del Mercado Central de Buenos Aires
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CCT para el Personal de la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
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CCT para el sector público salteño
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Violencia de Género
Consejo Nacional de Mujeres (http://www.cnm.gov.ar/)
Ley de protección integral para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales.
(http://www.cnm.gov.ar/LegNacional/Ley_26485.pdf)
(http://www.cnm.gov.ar/LegNacional/DECRETO_1011_LEY_26.485.pdf)
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES. Decreto 1011/2010
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES. Decreto 1011/2010
Tríptico de la Ley N° 26.485 (http://www.cnm.gov.ar/MaterialDeDifusion/Triptico_Ley26485_bn.pdf)
Tríptico sobre la Ley N° 26.485
Tríptico sobre la Ley N° 26.485
Violencia de género (http://www.jus.gob.ar/areas-tematicas/violencia-de-genero.aspx)
Conmemoración por el 63° Aniversario del Decreto de Supresión de Aranceles Universitarios
(Info publicada en la página de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación)
http://portales.educacion.gov.ar/spu/noticias/conmemoracion-por-el-63-aniversario-del-decreto-de-supresion-de-aranceles-universitarios/
Conmemoración por el 63° Aniversario del Decreto de Supresión de Aranceles Universitarios
El 22 de noviembre de 1949 el presidente Juan Domingo Perón firmó el decreto 29.337, mediante el cual se abolieron los aranceles que hasta ese momento cobraban las Universidades Nacionales. A partir de esa estratégica decisión fue posible que la Educación Superior dejara de ser una instancia académica para una minoría y se consolidara firmemente como un derecho extendido y accesible para todo el pueblo argentino.
En ese marco, la Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias organiza una actividad en conmemoración del 63° Aniversario del Decreto de Gratuidad, con el objetivo de honrar aquel hecho histórico en el avance de la inclusión y la igualdad educativa, que desde el 2003 se sigue profundizando con políticas que persiguen la igualdad de oportunidades y el acceso a la Universidad de cada vez más argentinos.
El acto se llevará a cabo el martes 27/11 a las 16 hs. en la Universidad Nacional de Avellaneda, y contará con la presencia de:
-Prof. Alberto Sileoni, ministro de Educación de la Nación
-Gabriel Mariotto, vicegobernador de la provincia de Buenos Aires
-Andrés Larroque, diputado nacional
-Ing. Jorge Ferraresi, intendente de Avellaneda
-Ing. Jorge Calzoni, rector de la Universidad Nacional de Avellaneda
Los esperamos.
http://portales.educacion.gov.ar/spu/noticias/conmemoracion-por-el-63-aniversario-del-decreto-de-supresion-de-aranceles-universitarios/
Qué te pasa Guadagni con el ingreso irrestricto??
Debajo (o detrás) del título (por qué no progresista) "Necesitamos más graduados universitarios" del artículo de opinión del diario Clarín de ayer, jueves 22 de noviembre de 2012, firmado por Alieto Aldo Guadagni (miembro de la Academia Nacional de Educación creada en la época de Menem), vienen las siguientes palabras:
"Es necesario discutir el sistema de acceso a la universidad, ya que los países con exámenes de ingreso logran mejores indicadores de culminación de los estudios superiores. El facilismo que nos rige es socialmente oneroso, desalienta la cultura del esfuerzo y trae frustraciones personales."
Es increíble cómo, a no menos de un reglón, se viene el derechazo!!! Para luego, seguir diciendo con pesar: "los diferentes somos nosotros", como si eso fuese algo malo.
Se pregunta, casi al final del artículo: "La pregunta es: ¿ quiénes tratan mejor a sus adolescentes y más se preocupan por su futuro laboral en este mundo globalizado, estos países latinoamericanos con estas exigencias que los impulsan a estudiar, o nuestra visión facilista que excluye este tipo de exámenes y no propicia la cultura del esfuerzo y dedicación para el estudio?"
Creo que deberíamos preguntarnos sobre ¿quiénes tratan mejor a sus adolescentes? pero en un sentido más amplio, que involucren más variables de análisis socio-culturales-económicas.
"Es necesario discutir el sistema de acceso a la universidad, ya que los países con exámenes de ingreso logran mejores indicadores de culminación de los estudios superiores. El facilismo que nos rige es socialmente oneroso, desalienta la cultura del esfuerzo y trae frustraciones personales."
Es increíble cómo, a no menos de un reglón, se viene el derechazo!!! Para luego, seguir diciendo con pesar: "los diferentes somos nosotros", como si eso fuese algo malo.
Se pregunta, casi al final del artículo: "La pregunta es: ¿ quiénes tratan mejor a sus adolescentes y más se preocupan por su futuro laboral en este mundo globalizado, estos países latinoamericanos con estas exigencias que los impulsan a estudiar, o nuestra visión facilista que excluye este tipo de exámenes y no propicia la cultura del esfuerzo y dedicación para el estudio?"
Creo que deberíamos preguntarnos sobre ¿quiénes tratan mejor a sus adolescentes? pero en un sentido más amplio, que involucren más variables de análisis socio-culturales-económicas.
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